邱志宏老师在辅导学生（王国中供图）

　　毕业班科目多、任务重，作为班主任，除了操心自己任教的科目，还得有全局观，协调各学科之间的关系，让学生全面发展。这是一道难题，要特别讲究艺术，特殊时期邱老师有特别的办法。而她想到就是让学生当主讲，老师当起了助教。但这助教的活可不简单：要做好答疑解惑人员，及时查漏补缺，帮忙组织教学，调节好课堂气氛，甘心做主讲人与学生的桥梁！

　　这样的角色互换，背后却是邱志宏老师比往常多几倍的工作量。从备课写教案，到协助主讲人试讲，从修改教案，到协助试讲，从正式上课、课堂作业点评，再到课后作业修改，这可让她一刻都没法闲下来。现在小老师们长大了成熟了，只需准备好课件与上课流程后稍加指点就行了，课堂上惊喜不断，孩子们都说收获很大！

邱志宏老师参加教学教研活动现场（王国中供图）

　　“这样的网课，虽然要比自己上辛苦好多倍，但看到同学们的进步、看到大家积极参与的劲头，感觉成就感爆棚！ ”说起这样上网课的效果，邱老师百感交集。事实证明，2月11日开讲至今的30多节课，课程越来越精彩，主讲人有了很大的进步。后期的家访也证明，有了邱老师的精心安排与协调，科任老师都感觉轻松了，学生在家的学习效率也更高了。

　　情系学生，风雨难阻家访路

　　邱志宏从教25年，当了25年班主任，坚持了25年家访的传统。她牵挂的还是她的学生，春节前，她全面家访了一次，跟家长交代好注意事项，跟学生安排好学习时间、布置好学习任务，约好了春节再次家访的时间。然而，突如其来的疫情打乱了她的计划。