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【网络媒体走转改】从师范学校至本科学院 看萍乡这所学校的转型发展之路
2018-02-10 19:12:54    来源:中国江西网萍乡频道
编辑:陈成    作者:陈成
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萍乡学院图书馆
学生在实训室学习

  建设“双师型”教师队伍 打造应用型师资

  高校转型,师资是关键。高水平应用型大学教师必须具备将学科知识转化为产业行动的能力。学院按照“优化、培养、引进、借智”的“双师型”队伍建设思路,以强化教师实践能力为重点,以优先配置重点专业师资队伍为原则,以优化队伍结构、全面提高教师素质和能力为目标,努力建设一支数量充足,结构优化,专兼结合,素质优良,满足高质量应用型人才培养的“双师型”师资队伍。

  一年来,学校党委先后出台了《关于进一步加强师资队伍建设的意见》、《萍乡学院绩效工资实施办法》等一系列文件,为学校人才队伍的发展提供了有力的保障,做到“引进优秀的人,用好现有的人,留住关键的人,培养青年人”,用优厚的待遇吸引人,用科学的制度稳定人才,用真诚的感情留住人才,用和谐的环境凝聚人才,用一流的事业鼓舞人才,真正做到尊重人才、以人为本,切实推动学校各项事业的发展。

  萍乡学院党委副书记、院长史焕平告诉记者,学院通过制定优惠政策,选派专业教师到企业、工程一线顶岗锻炼或参加科研项目,邀请企业家、工程技术人员来来校举办专题讲座,从企业聘请既有丰富的实践经验又能从事教学工作的技术人员和管理人员担任兼职教师,充实教师队伍。“通过一系列的办法,学校逐步形成了一支专兼结合、教学水平较高、工程实践能力较强的教师队伍。学校也在不断加大培养和引进领军人物、青年骨干人才、优秀教学团队和创新团队的力度,加强高层次人才队伍建设,不断充实学校教师队伍的教学能力与业务素质。”

  2017年,学校引进博士15人,硕士86人。

  造就应用型学生,先培养应用型老师。学院十分重视青年教师的培养力度,制定并完善了《萍乡学院教职工攻读学位管理办法》,有目标、有计划、有重点地输送青年教师去攻读博士学位,鼓励青年教师提升自身的学历、学位。截止目前,学校共有18位在职教师攻读博士学位。学院制定了《萍乡学院关于教师赴企事业单位挂职锻炼的实施意见》,鼓励教师下企业、公司挂职锻炼,提升专业技能,服务地方经济社会发展,在2017年下半年共有9位教师到与其专业发展相关的企事业单位挂职锻炼。

  为适应学校转型发展的需要,学院还努力构建“双师型”教师队伍的建设,制定了《萍乡学院“双师型”教师队伍建设实施办法》,以此提高教学水平和人才培养质量,建成一支既能胜任专业理论教学,又具有较强的实践应用能力和指导学生实践教学与技术应用、产品研发能力的“双师型”教师队伍。

  搭建创新平台 实施创新计划

  随着我国经济发展进入新常态,产业结构升级成为了地方本科院校转型的内在动力。校企合作培养应用型人才是教育适应新常态的必然选择。学院根据社会需求的方向、生产与服务的真实技术和流程来构建专业结构和知识教育体系、实验实训合创新创业环境,通过引进企业科研、生产基地,建立校企一体、产学研一体的实验实训创新创业基地,构建与地方、企业开展科技、文化合作交流的协同创新平台。

  以专业建设和8个创新平台建设为契机,大力推进以“优秀科研创新团队和优秀教学团队”为目标的创新团队建设,努力探索高水平人才培养模式,培养和建设一批人才结构合理、业务水平较高、学术思想活跃、发展态势良好的创新团队和优秀群体。按照“围绕产业搭平台,围绕平台建队伍,围绕队伍抓项目,围绕项目促成果”的工作思路,建有多个实验室和科研平台。围绕矿山机械与装备、工业陶瓷、环保材料与装备、傩文化、禅宗文化、安源红色文化、资源枯竭型城市转型等地方支柱产业和历史文化,加强科研团队建设,开展科学研究和科技创新。

  以产学研协同创新平台为基础,积极融入以企业为主体的区域、行业技术创新体系,围绕地方支柱产业、战略新兴产业及社会发展的相关课题,围绕地方产业、经济、文化等科研资源,切实加强科研协作,取得一批具有萍乡特色的科研成果。据全国矿山机械标准化技术委员会《关于表彰矿山机械行业标准化工作先进集体和先进工作者的决定》(矿标技字[2017]第050号),授予萍乡学院“矿山机械行业标准化工作先进集体”称号;授予何萍教授“先进工作者”荣誉称号。

  学校在积极开拓发达地区就业市场结构的同时,积极与赣西地区及省内其他地区的用人单位开展合作,形成了以萍乡为中心,辐射省内各地的稳定人才输送通道,2016届和2017届毕业生在本省就业人数占全校毕业生人数的54.7%和40.26%。

  风正好扬帆,实干正当时。如今,萍乡学院正以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,认真学习宣传贯彻党的十九大精神,进一步围绕“有特色、地方性、应用型”的办学定位,在全力建设特色突出优势明显应用型大学的征程上阔步前进。

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